Prof. Dr. Jonna M. Blanck

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Portrait Foto Jonna Milena Blanck (Foto: David Ausserhofer)
Foto: David Ausserhofer

Kontakt

jonna.blanck [at] hu-berlin.de
Ehemalige Mitarbeiterin der Abteilung
Ausbildung und Arbeitsmarkt

Forschungsthemen

Bildung und Ausbildung | Arbeit und Arbeitsmarkt | Sozialstaat und soziale Ungleichheit

Lebenslauf

ab 02/2020 Juniorprofessorin für Transitionprozesse im Bildungssystem unter Berücksichtigung von Beeinträchtigungen und Behinderungen, Humboldt-Universität zu Berlin

2018 Dr. phil. in Soziologie an der Freien Universität Berlin.

2014 1. Preis der Fritz Thyssen Stiftung für den gemeinsam mit Benjamin Edelstein und Justin J.W. Powell verfassten Artikel: „Persistente schulische Segregation oder Wandel zu inklusiver Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern“. In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, Jg. 39, H. 2, S. 267-292.

ab 10/2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Kolleg für interdisziplinäre Bildungsforschung - Eine gemeinsame Initiative des BMBF, der Jacobs Foundation und der Leibniz Gemeinschaft

04/2011 - 09/2012 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Projektgruppe Nationales Bildungspanel am WZB (Arbeitspaket 1c): "Machbarkeitsstudie zu Analysepotenzialen für den Vergleich von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf an Regel- und Förderschulen im Rahmen des Nationalen Bildungspanels"

04/2011 Abschluss "Master of Arts" der Sozialwissenschaften an der Humboldt-Universität zu Berlin

10/2007 Abschluss "Bachelor of Arts" der Kulturwissenschaften an der Europa-Universität Viadrina.

Ausgewählte Publikationen

Wzbaktiv
Blanck, Jonna M. (2020): Übergänge nach der Schule als 'zweite Chance'? Eine quantitative und qualitative Analyse der Ausbildungschancen von Schülerinnen und Schülern aus Förderschulen »Lernen«. Bildungssoziologische Beiträge. Weinheim: Beltz Juventa, 244.
Powell, Justin J.W./Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena (2016): "Awareness-raising, Legitimation or Backlash? Effects of the UN Convention on the Rights of Persons with Disabilities on Education Systems in Germany". In: Globalisation, Societies and Education, Vol. 14, No. 2, Special Issue "The Power of Numbers and Networks. Understanding the Mechanisms of Diffusion of Educational Models", S. 227-250. (vorab online publiziert 06.08.2015)
Blanck, Jonna Milena (2015): Die vielen Gesichter der Inklusion. Wie SchülerInnen mit Behinderung unterrichtet werden, unterscheidet sich innerhalb Deutschlands stark. WZBrief Bildung 30/Juni 2015. Berlin: WZB.
Blanck, Jonna M. (2015): "Schulische Integration und Inklusion in Deutschland. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer". In: Poldi Kuhl/Petra Stanat/Birgit Lütje-Klose/Cornelia Gresch/Hans Anand Pant/Manfred Prenzel (Hg.): Inklusion von Schülerinnen und Schülern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Schulleistungserhebungen. Wiesbaden: Springer VS, S. 153-177.
Blanck, Jonna Milena (2014): Organisationsformen schulischer Integration und Inklusion. Eine vergleichende Betrachtung der 16 Bundesländer. WZB Discussion Paper SP I 2014-501. Berlin: WZB.
Edelstein, Benjamin/Blanck, Jonna Milena/Powell, Justin J.W. (2014): "Ausbruch aus der Sonderschule". In: Die Tageszeitung - taz, 19.11.2014, S. 18.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Persistente schulische Segregation oder Wandel zur inklusiven Bildung? Die Bedeutung der UN-Behindertenrechtskonvention für Reformprozesse in den deutschen Bundesländern". In: Schweizerische Zeitschrift für Soziologie/Revue suisse de sociologie/Swiss Journal of Sociology, Jg. 39, H. 2, Schwerpunktheft "Change and Reforms in Educational Systems and Organizations", herausgegeben von Regula Julia Leemann/Christian Imdorf/Philipp Gonon/Moritz Rosenmund, S. 267-292.
Blanck, Jonna M./Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2014): "Diverging Paths. How the UN Disability Convention Affects School Reforms in Germany". In: WZB Report, Vol. 2014, S. 29-32. (Zuerst publiziert in: WZB-Mitteilungen, H. 138/Dezember 2012, S. 17-20)
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): Von der schulischen Segregation zur inklusiven Bildung? Die Wirkung der UN-Konvention über die Rechte von Menschen mit Behinderungen auf Bildungsreformen in Bayern und Schleswig-Holstein. WZB Discussion Paper SP I 2013-504. Berlin: WZB.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2013): "Gelingensbedingungen der inklusiven Schule". In: Heike Solga/Christian Brzinsky-Fay/Lukas Graf/Cornelia Gresch/Paula Protsch (Hg.): Vergleiche innerhalb von Gruppen und institutionelle Gelingensbedingungen. Vielversprechende Perspektiven für die Ungleichheitsforschung. WZB Discussion Paper SP I 2013-501. Berlin: WZB, S. 43-45.
Blanck, Jonna Milena/Edelstein, Benjamin/Powell, Justin J.W. (2012): "Der steinige Weg zur Inklusion. Schulreformen in Deutschland und die UN-Behindertenrechtskonvention". In: WZB-Mitteilungen, H. 138, S. 17-20 (auch erschienen in: Schattenblick, online: http://www.schattenblick.de/infopool/pannwitz/presse/ppbil332.html).
Allmendinger, Jutta/Leuze, Kathrin/Blanck, Jonna Milena (2008): "50 Jahre Geschlechtergerechtigkeit und Arbeitsmarkt". In: Aus Politik und Zeitgeschichte - Beilage zur Wochenzeitung Das Parlament, H. 24-25, S. 18-25.

Abgeschlossene Projekte

College for Interdisciplinary Educational Research
A Joint Inivitiative of the BMBF, the Jacobs Foundation and the Leibniz Association

Berufliche Chancen von SchülerInnen mit sonderpädagogischem Förderbedarf im Bereich „Lernen“